1、建设目标与思路
建设目标：
顺应国际、国内动物医学专业发展趋势和成人高等教育特点，追踪社会行业发展需求，以国家重点学科（兽医学）和江苏省优势学科（兽医学）为依托，结合教育部“卓越农林人才教育培养计划”，引领并不断深化动物医学专业成人培养模式改革与创新，在教学团队、教学资源、学生创新创业、专业国际化等方面加大投入，发挥和扩大学科专业优势与辐射作用，强化专业特色建设，培养一批国际一流、国内领先，从事与动物健康和公共卫生相关工作，服务江苏经济社会发展，具有创新精神和实践能力的拔尖创新型和复合应用型人才。
建设思路：
① 打造一支具有结构合理、教学水平好、专业素质高、具有国际背景的动物医学专业成人教育教学团队。
② 创新动物医学专业成人教育的人才培养模式改革，完善动物医学专业人才培养体系，培养一批高素质的兽医人才。
③ 深化教学内容和教学方法改革，建设一批动物医学专业成人教育特色的优质数字化教学资源，并实现开放共享。
④ 加强教学动物医院和农科教协同、产学研结合的实践教学基地的建设，构建优质的实验、实训教学平台，提升学生创新创业能力，成人高等教育培养在全国起示范和带动作用。
⑤ 继续推进与欧美著名兽医学院的交流与合作，推进动物医学专业成人教育人才培养的国际化进程。
2、具体实施方案
2.1建设一支专业水平一流的师资队伍
以中青年教师和教学团队为重点，健全人才引进和培养机制，从国外引进高水平师资，遴选若干名具有生产一线实践经验的中青年教师出国研修，支持教师获得校外工作或研究经历，促进中青年教师脱颖而出。聘请一批生产、科研管理一线专家做兼职教师，加大“双师型”教师建设力度。
充分利用现有的教师资源，对成人教育动物医学专业的主干课程实行首席教授负责制，组建教学团队。在首席教授的负责下，发挥团队内各教师的特长，优化授课教师结构。通过
传帮带等方式促使青年教师的成长。积极开展教学研讨，改进教学方法和教学手段，推进课程、教材和实验室等建设。通过该项目建设，使教师的博士学位比例从目前的88.75%提升至95%；教师中具有国外经历的比例从目前的62.5％提升至80%。
2.2 建科学课程体系，建设优秀教学资源
课程建设是专业建设的重要内容，网络课程和精品课程是学院优秀的教学资源，是现代化教学的载体，也是课程建设的重中之重。为充分利用现代化优势教学资源，同时提高学生自主学习的积极性，启发学生的创造性，学院拟利用先进的信息技术，进行教学资源数字化和多媒体化。组织相关教师进一步完善已上网的课程资源，并增加新的教学资源，形成网络化理论与实验课程群。
在已建成3门国家级精品课程、2门省级精品课程和6门校精品课程的基础上，建设好《兽医微生物学》、《兽医寄生虫学》等2门精品资源共享精品课程并实现开放共享。充分利用本专业承担主编国家规划教材的优势，积极组织相关教学团队积极申请国家精品资源共享课程以及省级和学校同类精品资源共享课程。
充分利用新媒体技术建设《动物生理学》、《动物解剖学》、《兽医病理学》等虚拟课程；建设《兽医临床诊断学》、《兽医传染病学》、《动物外科学》相关主题微课3-4件。
教材建设是教学工作的一项重要任务，也是提高教学质量和实现人才培养目标的重要保障。因此，抓好教材建设，尤其是省级和国家精品教材建设工作就尤为重要。为了更好地发挥优秀教材在教书育人中的作用，学院结合自身的实际情况，制定实验教材发展规划，重点是加强国家和省级教材建设，打造精品教材。在继续建设好现有的14本教育部、农业部规划教材的基础上，力争新建设1-2本国家精品教材和1-2本省级精品教材，为人才培养提高优质教学资源。培育省部级及以上精品教材1-2门。
2.3 打造优质的实验、实践教学平台
实训条件是提高实验教学质量的重要保障，拟通过多种途径筹集经费，加大投入，改善实验中心硬件条件。
形态学的观察包括显微镜和实物标本观察。显微镜下的微观形态学观察是动物医学专业学生学习的重要环节之一，也是《动物组织胚胎学》、《动物病理解剖学》、《动物解剖学》实验课教学的重要手段之一，学生通过观察镜下的显微结构，能更直观的理解和掌握理论知识，从而达到提高学生认识、分析和综合能力的目的。相关知识和技能串联和对比，对学生能够融会贯通地掌握相关知识要点至关重要，形态学影像互动教学系统提升了显微镜下的微观形态学观察功能，实现了互动教学。在课堂教学过程中，根据教学大纲和教学计划的要求，采用形态学影像互动教学，使教师与学生、学生与学生之间展开思维上、行为上的相互作用、相互影响，以完成教学内容达到教学目标的双向式教学活动。在显微图像分析仪组成的互动教室里教师操作电脑进行讲课时，学生相当于坐在教师的旁边看着教师的计算机屏幕听，通过“电子举手”学生可向老师提问题，教师可通过“遥控”功能，直接操作学生的屏幕，对学生不清楚的部分或图像进行讲解；使原来的被动式教学变为主动式教学方式，真正实现了数字双向交互。
《动物解剖学》、《动物组织胚胎学》、《动物病理解剖学》实验通常采用的福尔马林固定动物组织标本。虽然使标本保存了下来，但掩盖了很多正常组织结构和病理现象，比如质地颜色的改变，而且该固定液易挥发，整个实验室充斥着刺鼻气味且对人体有一定的毒害。原色固定，可以将组织器官完好保存下来且易观察，同时匹配以高效通风设备，给学生创造清洁舒适的学习环境。
经多年的建设和积累，现有的常规实验教学条件已经能充分满足预防兽医学科相关实验课程的教学，然而预防兽医相关实验课程都涉及病原微生物，且还有涉及人畜共患病病原，生物安全显得越来越重要，为保障学生及环境的安全，提高学生的生物安全意识，建设符合生物安全II级的本科教学实验室已经迫在眉睫。
近年来，随着中国经济和城市化的快速发展，伴侣动物兽医诊疗行业进入飞速发展期，也驱动了动物医学专业的又一发展方向。精密诊断仪器设备的应用对提高兽医临床诊疗水平起很大作用。目前，欧美等国家的兽医学院均配备CT、MRI、DR和彩超等高性能精密仪器设备，动物疾病的诊治水平位居世界前列。国内高等农业院校兽医学院还未装备CT、MRI设备。
南京农业大学动物医院有普通国产X光机（北京万东KFR-32）、CR（柯尼卡）、黑白B超（深圳蓝翔F40），主要用于诊断骨关节系统、胸腹腔常见病。对于心脏病、脊椎疾病和肿瘤疾病等复杂疾病，现有仪器设备无法满足诊断需要，临床教学和科研也受到很大限制。因此，拟购置断层扫描（CT）、X光机、彩超、心电图、全自动生化仪和血细胞计数分析仪等设备，建设兽医特殊诊断教学实验平台。同时建设视频教学手术室，提升动物医院临床教学水平。
2.4加强创新创业训练基地建设，提高学生创新创业能力
继续推进国家级动物科学类实验教学示范中心和江苏省动物医学实践教育中心建设。强
化实践育人环节，研究制定动物医学专业成人教育实践能力标准。与动物医院、畜牧养殖企业、兽药生产企业、兽医生物制品企业、屠宰加工企业、动物疫病预防控制中心、动物卫生监督机构联合建设校外实践基地，力争新增动物医学专业农科教合作人才培养基地10-15个。
选择动物医学专业、行业问题组织学生开展社会调查研究，使学生了解行业现状，加深对本专业的认识；通过鼓励学生参加职业规划大赛和创业计划竞赛等各类社会竞赛性活动，全面提升学生的竞争能力和创新创业能力。
2.5加强教学研究与改革，提高人才培养水平
养殖业正在成为农业经济发展的支柱产业，诊断、治疗与防控动物疾病，保障动物健康，不仅仅关系到养殖业的可持续发展，也关系到动物源性食品有效共济的民生问题，关系到农业产业转型升级。因此，拟设立“兽医临床实践能力培养新模式探索”的教改项目，研究建立以行业、产业需求为导向的专业动态调整机制。
动物疫病与人类疾病密切相关，有效防控人畜共患病，不仅关系到动物健康和动物生产安全，也关系到人类健康，关系到经济社会发展和稳定。动物医学在人兽共患病防治与公共卫生中起着极其重要的作用。因此，拟设立“兽医学本科生创新能力培养模式与实践”的课题研究，探讨本科阶段预防兽医相关理论及实验课程的教学模式，提升预防兽医学本科生创新能力。
针对动物医学校外实习基地数量较多的特点，拟设立教改项目研究本科生校外实习基地建立机制与管理模式，加强校外实习基地的建设和有效使用。
开展教学管理信息化模式探讨与研究。探讨“实验教学中心”与“校外实践基地”的网络化、信息化和数字化管理。
2.6加强国际化学术交流与合作，提升人才培养质量
在本专业目前的国内外教学交流合作的基础上，进一步提升国际交流合作的强度和质量；积极开展教学交流合作，规范现有的各类交换、培训项目和培训班。进一步办好UC Davis-南京农业大学兽医高端教育联合培训班，拓展培训内容，提高该班质量和效率，扩大其影响，让更多的兽医学生、同行和业者受益。
3预期成果
动物医学专业继续教育在江苏省成人高等教育重点专业的资助下，经过内涵建设，其专业品牌的国际影响力将显著提升，兽医人才培养模式接轨国际化，产学研协同育人机制进一步健全，人才培养质量保障体系更加完善，毕业生兽医执业技能和创新创业能力显著提升，产出一系列优秀教学资源和教学成果。预期成果如下：
3.1师资力量显著提升
通过国内外进修、挂职锻炼显著提升临床课程师资的动物疾病诊疗水平；从国外引进高水平师资2～3人，师资学缘结构明显优化。博士比例达到95%.
3.2教学资源精品化、信息化
《兽医微生物学》、《兽医寄生虫学》等2门资源共享精品课程建成并共享应用。
改革创新教学方法，课程资源数字化：建设《动物生理学》、《动物解剖学》、《兽医病理解剖学》等虚拟课程。
建设动物医学专业“十三五”教育部或农业部规划教材5-8本。
3.3人才培养质量保障体系国内一流
通过成人高等教育重点专业建设，动物医学教学实训条件平台总体达到国内一流，临床教学的特殊诊断装备达到国际先进水平。教学动物医院临床病例数与在校学生数之比大于50:1，动物疫病诊断实验教学平台生物安全体系国内领先。教学信息化资源的利用率显著提高，“实验教学中心”与“校外实践基地”的网络化、信息化和数字化管理。畜牧兽医行业、企业与学校协同育人机制健全。
3.4人才培养体系接轨国际、毕业生竞争力国内领先
人才培养的国际化进程取得突破性进展。动物医学专业人才分类培养体系进一步完善。复合应用型人才兽医执业技能、就业竞争力国内领先；拔尖创新型人才创新创业能力再上新台阶。
