1建设目标与思路

1.1 建设目标

依托园艺学科优势，面向园艺产业需求，以培养卓越园艺人才为目标，通过优化教师团队建设、构建核心课程体系、创新教学方式方法、强化实践教学环节、完善教学管理机制等途径，综合改革园艺本科人才培养的关键环节，建立卓越园艺人才“332”培养模式，全面提升园艺专业本科人才培养水平，建设优势显著，特色鲜明，具有示范引领作用的成教园艺本科人才培养示范专业。通过专业建设的改革和创新，一方面不断提高园艺本科人才培养质量，另一方面为本校其他专业及外校相关专业提供示范。

1.2建设思路

（1）建立以创新创业人才为培养目标的卓越园艺人才 “332”培养模式：按“果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺”3个特长方向，分“专业基础、专业特长和专业能力”3个培养阶段，“园艺科技创新和园艺产业创业”2类卓越人才，构建适应园艺科技进步和园艺产业发展的卓越园艺人才“332”培养模式。

（2）以专业课程群建设为核心，培养一只素质优良，结构合理，热爱教学，乐于奉献的优秀本科教学团队，形成园艺作物栽培学、园艺作物育种学、园艺植物生物技术和园艺专业实践教学4个园艺核心课程群。

（3）以教学内容改革和教学方式方法创新为核心，打造系列精品课程和精品教材，构建由国家、省和学校三级精品课程组成的园艺专业核心课精品课程体系，并实现优质课程资源共享。

（4）以加强实践能力培养为核心，重建一批校外人才培养合作基地。在原有产学研基地的基础上，按照专业综合改革目标和具体内容要求，通过评估、筛选和完善，按创新创业人才培养标准，重建一批具有不同功能和特色的校外人才培养合作基地，包括综合性实践教学基地、创新创业实训基地、创新人才培养基地、创业人才培养基地和就业培育基地等。

（5）树立以学生为本、全面服务人才培养的教学管理理念，创新教学管理机制，提升教学管理水平，提高教学管理效率，探索适应卓越人才培养的卓越管理体系。

2具体实施方案

园艺专业建设坚持以满足经济社会和园艺产业发展需求为目标，统筹办学资源，依托学科优势，重点围绕人才培养模式创新、教师团队和课程体系建设、实践教学体系的优化和创新等关键环节进行综合改革。主要建设内容如下：

1.构建有利于学生发展和园艺产业需求的人才培养模式改革

以“产学研结合，农科教一体化”为基础，通过专业教学各关键环节的有机结合，优化教学资源，拓宽教学渠道，建立以创新创业人才为培养目标的卓越园艺人才 “332”培养模式：按“果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺”3个特长方向，分“专业基础、专业特长和专业能力”3个培养阶段，“园艺科技创新和园艺产业创业”2类卓越人才，构建适应园艺产业发展和园艺科技进步的卓越园艺人才“332”培养模式。

2.建设与人才培养目标相适应的教学团队

以专业课程群建设为核心，建立一只素质优良，结构合理，热爱教学，乐于奉献的优秀本科教学团队。根据人才培养方案的课程设置，重点建设园艺作物栽培学、园艺作物育种学、园艺植物生物技术和园艺专业实践4个园艺专业核心课程群的教学团队。在教学团队建设中，注重中青年教师教学能力和实践能力的培养。

3.优化课程体系建设，创新教学方式，实现优质教学资源的共享。

以教学内容改革和教学方式方法创新为核心，打造系列精品课程和精品教材，构建由国家、省和学校三级精品课程组成的园艺专业核心课精品课程体系，实现教学资源的网络化、立体化和优质课程资源的共享。

4.优化实践教学结构，完善实践教学基地建设。

以加强学生实践能力培养为核心，根据人才培养目标要求，创新实践教学过程，不断提升校内实践教学基地水平，重建一批校外人才培养合作基地。

园艺专业是实践性非常强的专业，在课程结构中，提高实践教学环节的比重。在专业核心课中，单独设置专业核心实验课和实践教学环节。改革实践教学内容，创新实践教学模式，增加综合性、设计性和探求性实验的比例；在综合性实践教学课程中，按实验小组自行选题，自主设计，独立实施，提高学生的组织能力和协作精神。按照专业综合改革目标和具体内容要求，通过产、学、研有机结合，新建和重建一批具有不同功能和特色的校外人才培养合作基地，包括综合性实践教学基地、创新创业实训基地、创新人才培养基地、创业人才培养基地等。　

5.改革教学管理机制，不断加强专业建设的保障体系。

树立以学生为本、全面服务人才培养的教学管理理念，加强教学过程管理，创新教学管理机制，提升教学管理水平，提高教学管理效率，探索适应卓越人才培养的卓越管理体系。

从专业教师团队和专业核心课程群建设、课程体系改革和精品课程与教材建设、教学观念更新与教学方法改革、校内外实践教学条件完善和实训基地建设、教学管理制度和机制创新等方面，建立园艺专业建设的保障和支撑体系。

从学生学和教师教两个方面，建立健全监督检查和奖励机制，定期对园艺专业综合改革效果进行检查评估，总结经验，发现不足，不断调整，实现目标。

3预期成果

1、形成以创新创业人才为培养目标的卓越园艺人才 “332”培养模式

按“果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺”3个特色方向，分“专业基础、专业特长和专业能力”3个培养阶段，培养“园艺科技创新和园艺产业创业”2类卓越人才，构建适应园艺科技进步和园艺产业发展的卓越园艺人才“三三二”培养模式。

2、形成一批教育教学成果

将成教园艺专业建成江苏省特色专业、重点专业，至少2门专业核心课列入省级精品资源课程，发表教学改革研究论文3－5篇。